2024-04-28@22:05:32 GMT
۳۶۲ نتیجه - (۰.۰۱۳ ثانیه)
جدیدترین‌های «تنوع مدارس»:
بیشتر بخوانید: اخبار اقتصادی روز در یوتیوب
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی گفت: طرح مدرسه مجازی بزرگسالان در راستای کاهش تنوع مدارس در حال تدوین است. به گزارش مشرق، احمد محمودزاده، رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی، در جمع روسای ادارات مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی گفت: در سازمان مدارس غیردولتی ما برنامه‌هایی در سه حوزه قانونگذاری، مدیریتی-سیاستگذاری و برنامه‌های مشترک با سایر معاونت‌ها را دنبال کردیم. وی ادامه داد: در این قالب‌ها، کار مهم در حوزه قانونگذاری، بازنگری قانون تأسیس مدارس و مراکز غیردولتی بود. این کار را پس از ۱۸ ماه به نتیجه رساندیم، ۱۶ ماده آن تغییر پیدا کرد و ابلاغ شده است. رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های...
احمد محمودزاده در جمع روسای ادارات مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی گفت: در سازمان مدارس غیردولتی ما برنامه‌هایی در سه حوزه قانونگذاری، مدیریتی-سیاستگذاری و برنامه‌های مشترک با سایر معاونت‌ها را دنبال کردیم. وی در ادامه اظهار کرد: در این قالب‌ها، کار مهم در حوزه قانونگذاری، بازنگری قانون تأسیس مدارس و مراکز غیردولتی بود. این کار را پس از ۱۸ ماه به نتیجه رساندیم، ۱۶ ماده آن تغییر پیدا کرد و ابلاغ شده است. رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی با بیان این که حمایت از معلمان، حمایت از موسسان را تثبیت و موضوع نظارت را در این قانون، جدی‌تر مطرح کردیم، افزود: در کنار این موضوع، بحث استقرار را نیز پیگیری کردیم و...
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما؛ احمد محمودزاده در همایش دو روزه آموزشی - توجیهی روسای ادارات مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش و پرورش افزود:طرح این کار به شورای عالی آموزش و پرورش ارجاع داده شده است و به زودی نهایی خواهد شد. وي گزارشی از فعالیت‌های این سازمان ارائه کرد و گفت: در سازمان مدارس غیردولتی ما برنامه‌هایی در سه حوزه قانونگذاری، مدیریتی-سیاستگذاری و برنامه‌های مشترک با سایر معاونت‌ها را دنبال کردیم. احمد محمودزاده افزود: در این قالب‌ها، کار مهم در حوزه قانونگذاری، بازنگری قانون تأسیس مدارس و مراکز غیردولتی بود. این کار را پس از ۱۸ ماه به نتیجه رساندیم، ۱۶ ماده آن تغییر پیدا کرد و ابلاغ شده است. حمایت از معلمان، حمایت...
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی با بیان اینکه مصوبه مدرسه مجازی را سال گذشته دریافت کردیم، گفت: به دنبال این هستیم تا تنوع مدارس را کاهش دهیم و داخل مدرسه مجازی تجمیع کنیم، طرح این کار به شورای عالی آموزش و پرورش ارجاع داده شده است و به زودی نهایی خواهد شد. به گزارش خبرگزاری ایمنا و به نقل از پایگاه اطلاع‌رسانی آموزش و پرورش، همایش دو روزه آموزشی توجیهی رؤسای ادارات مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش و پرورش از امروز در محل باشگاه فرهنگیان آغاز شده است و تا فردا ادامه دارد؛ احمد محمودزاده با حضور در جمع مدیران در این نشست تخصصی، گزارشی از فعالیت‌های این سازمان ارائه...
به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، همایش دو روزه آموزشی توجیهی روسای ادارات مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش و پرورش از صبح امروز در محل باشگاه فرهنگیان آغاز شده و تا فردا ادامه دارد.رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی با حضور در جمع مدیران در این نشست تخصصی، گزارشی از فعالیت‌های این سازمان ارائه کرد و گفت: در سازمان مدارس غیردولتی ما برنامه‌هایی در سه حوزه قانونگذاری، مدیریتی-سیاستگذاری و برنامه‌های مشترک با سایر معاونت‌ها را دنبال کردیم.احمد محمودزاده گفت: در این قالب‌ها، کار مهم در حوزه قانونگذاری، بازنگری قانون تأسیس مدارس و مراکز غیردولتی بود. این کار را پس از ۱۸ ماه به نتیجه رساندیم، ۱۶...
همشهری آنلاین- رابعه تیموری:درمصوبه حذف تنوع مدارس که با رویکرد دستیابی به عدالت آموزشی مطرح شده، تنوع مدارس به دو نوع دولتی و غیردولتی محدود می‌شود و مدارس هیأت امنایی، سمپاد، شاهد، نمونه دولتی و... که اکنون ذیل مدارس دولتی و نیمه‌دولتی قرار می‌گیرند، دیگر با این تنوع و تکثر فعالیت نمی‌کنند. موضوعی که در اجرای این مصوبه نباید مغفول بماند، حساسیت و ظرافت آن است که اگر نادیده گرفته شود، بدون تردید آسیبهای غیرقابل جبرانی به دانش‌آموزان وارد می‌کند. در گزارش به جوانب اجرای این طرح اشاره شده است. بیشتر بخوانید:موافقت مجلس با حذف تنوع مدارس | مدارس به دولتی و غیردولتی منحصر می‌شود کد خبر 843348 برچسب‌ها وزارت آموزش و پرورش مدرسه و مدارس دانش آموز
بنا به این گزارش، محسن زارعی امروز (۱۹ فرودین ماه) در جلسه شورای آموزش و پرورش استان زنجان با بیان اینکه پیروی مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی تاثیر سابقه تحصیلی در پذیرش سنجش مراکز عالی محقق شد، اظهار کرد: سال‌ها این اشکال در نظام آموزشی وجود داشت که دانش‌آموز در نظامی عمومی مشغول تحصیل بود، اما سنجش توسط نظام دیگر انجام می‌شد. وی با بیان اینکه این نقیصه باعث شده بود دانش‌آموزان پایه دوازدهم و حتی دوره دوم متوسطه از کتاب فاصله بگیرند و بعضاً پایه‌های دوازدهم حتی مدرسه نمی‌رفتند و مشغول موسسات کنکور می‌شدند، ادامه داد: دانش‌آموزان بیشتر به‌دنبال آمادگی برای مهارت تست‌زنی بودند تا یادگیری مفاهیم. رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش با یادآوری...
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه تنوع مدارس کشور باید کاهش یابد و این موضوع توسط شورای عالی آموزشوپرورش در حال بررسی است، گفت: معتقدم مدارس سمپاد برای پاسخ به نیاز دانش‌آموزان تیزهوش باید فعالیت کنند. - اخبار اجتماعی - رضا مراد صحرایی وزیر آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم درباره ایجاد مدارس متنوع در کشور و تأثیر آن در به حاشیه رفتن مدارس دولتی و تضعیف عدالت اظهار کرد: تنوع مدارس در کشور و ارتباط آن با عدالت آموزشی، موضوعی بسیار مهم است که باید با بررسی دقیق کارشناسی درباره آن صحبت کرد.وی افزود: از یک نگاه کلان، دو نوع مدرسه دولتی و غیردولتی در کشور وجود دارد. مدارس دولتی به همه مدارسی...
به گزارش خبرنگار آموزش وپرورش خبرگزاری فارس؛ رضا مراد صحرایی امروز در همایش ملی تقدیر از شوراهای آموزش و پرورش برتر سراسر کشور که با حضور وزیر کشور در حال برگزاری است، گفت: امید را در کشور برجسته کنیم، ایران در دولت سیزدهم به کارگاه مدرسه سازی تبدیل و ۵ هزار مدرسه در دو سال ساخته شد، در شرایطی که بسیاری از پروژه‌های آموزشی به مدت ۱۵، ۱۰ و ۷ سال ناتمام باقی مانده بود، آیا باید امید را نشان دهیم یا ترک دیوار یک مدرسه که البته آن هم دغدغه آموزش و پرورش و رئیس جمهور است. تا پایان سال ۹۵۰ مدرسه جدید در کشور می‌سازیم. وی افزود: معلمان کشور ۱۰ سال منتظر اجرای رتبه بندی بودند و در...
محمدصادق تراب‌زاده جهرمی؛ پژوهشگر هسته عدالت اجتماعی همه ما می‌خواهیم کیفیت مدارس دولتی عادی بالا رود، بی‌عدالتی کم شود، تنوع برنامه درسی داشته باشیم، تمرکز کم شود، سلطه کنکور برداشته شود، خانواده حق انتخاب داشته باشد، مدیر بتواند با اختیار در بودجه مدرسه، برنامه‌های باکیفیت اجرا کند، امکان مشارکت جامعه محلی، والدین و معلمان در اداره مدرسه افزایش یابد و کارهایی از این دست انجام شود. اما آیا اینها امکان‌پذیر است؟ چند مساله را باید حل کرد تا بتوانیم تحولات را در مدرسه شاهد باشیم: کنکور، تنوع برنامه درسی، تنوع مدارس بدون اینکه تحلیل کنیم چرا اصلاح این امور گامی بزرگ در تحول آموزشوپرورش است، اعلام می‌کنیم چند مساله را باید با هم حل کرد تا بتوانیم تحولات...
کارشناسان معتقدند: تنوع مدارس در وضعیت موجود باعث تفاوت در کیفیت آموزش شده است و اکنون جامعه این موضوع را برنمی‌تابد با این حال یکی از نمایندگان مجلس معتقد است: نمی‌توان مانع آزادی و اختیار مردم شد شاید فردی پول داشته و می‌خواهد برای فرزندش هزینه کند - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، وزارت آموزش و پرورش از جمله وزارتخانه‌هایی است که با حجم وسیعی از مخاطبان ارتباط مستقیم دارد و 15 میلیون دانش‌آموز که مهمترین سرمایه هر خانواده هستند، در مدارس تحت نظر وزارت آموزش و پرورش قرار دارند.در یک دهه اخیر، آموزش و پرورش نه‌تنها در تربیت و مهارت‌آموزی نسل جدید دست بالایی نداشته است که حتی کیفیت آموزش نیز با اما و اگرهای...
به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، بحث کاهش تنوع مدارس، یکی از موضوعاتی است که رضامراد صحرایی وزیر آموزش و پرورش بارها و بارها در سخنرانی‌های خودش به آن اشاره کرده است. به عنوان مثال ۲۸ مهر امسال وزیر آموزش و پرورش در اختتامیه گردهمایی مشترک اعضای شورای معاونان و مدیران‌کل آموزش و پرورش استان‌های کشور گفت: «هر چه تنوع مدارس پایین‌تر آید، موفق‌تر بوده‌ایم». وزیر آموزش و پرورش همچنین در هزار و بیست و هشتمین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش اظهار کرد: «با تنوع مدارس موافق نیستم مگر مدارسی که بر اساس پژوهش های علمی، لزوم ایجاد آنها اثبات شده باشد». * چند مدل مدرسه در کشور داریم؟ مدل‌های مختلف مدرسه در کشور داریم؛ از مدرسه...
کد ویدیو دانلود فیلم اصلی «رضامراد صحرایی» وزیر آموزش و پرورش در مورد مدیریت مدارس غیردولتی گفت: به طور قطعی دنبال این هستیم که تنوع مدارس در کشور کاهش پیدا کند. البته عجله‌ای نیست چرا که کار‌ها با عجله خوب پیش نمی‌رود. کاهش تنوع مدارس نیاز به حوصله دارد، باید متمرکز شویم. وضعیت تاسیس مدارس غیردولتی نیاز به حمایت قانونی دارد. منبع: ایلنا
وزیر آموزش و پرورش گفت: اگر این مدارس متنوع با عجله درست شده اند، به همان اندازه که تعجیل در ایجاد آنها نادرست بود، حالا از میان برداشتن آنها با عجله نیز کار اشتباهی است. کاهش تنوع مدارس نیاز به حوصله دارد، باید متمرکز شویم و به بهترین شکل ممکن تعداد انواع مدارس را کاهش دهیم. به گزارش ایلنا، «رضامراد صحرایی» وزیر آموزش و پرورش در مورد مدیریت و ساماندهی صدور مجوز برای مدارس غیردولتی بیان کرد: صدور مجوز مدارس غیردولتی قانون دارد و ما در چهارچوب قانون و حمایت از تاسیس مدارس و مراکز غیردولتی عمل می‌کنیم. وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: اینکه صدور مجوز‌های مدارس غیردولتی وارد سامانه‌ای شود و به شکلی کار را پیش ببریم که...
حسین صادقی؛ کارشناس حوزه آموزش و پرورش در خصوص تبعات تنوع در مدارس ایران که طی چند دهه گذشته تبدیل به چالش در سیستم آموزش کشور شده است توضیح داد: تنوع مدارس در ایران، پیشینهای بسیار طولانی داشته و محدود به نظام آموزشی دوره‌های اخیر نمی‌شود؛ با پیروزی انقلاب اسلامی، مسائل گوناگونی در حوزه اجتماعی و فرهنگی از منظر رویکردهای انقلابی مطرح شد که از مهمترین آنها «عدالت گستری در همه ابعاد و حوزه‌ها» بود و این موضوع نه تنها در همه بخش‌های جامعه که تأثیر مستقیمی بر نظام آموزشی کشور دارند، گذاشت بلکه روند این تأثیرگذاری، در گام‌های نخست، در «حذف برخی از انواع مدارس» و در گام دوم، در «تصویب و ایجاد انواع جدیدی از مدارس» بیشتر نمایان شد. صادقی...
در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش یکی از موضوعات محوری، تمرکز بر چرخش‌های تحول‌آفرین در نظام تعلیم و تربیت است. در این سند بر ۴٧ چرخش تحول‌آفرین خرد و هشت چرخش تحول‌آفرین کلان تاکید شده، طرح موضوع چرخش‌های تحول‌آفرین بدین معناست که درب آموزش وپرورش باید بر پاشنه‌ای دیگر بچرخد و اگر با فرمان گذشته یا کنونی تعلیم و تربیت به پیش رود، ره به جایی نخواهد برد و مصداق این ره که تو می‌روی به ترکستان است، در نظام تعلیم و تربیت عینیت یافته و می‌یابد، یکی از این چرخش‌های کلان تحول‌آفرین، چرخش از نگاه تفکیکی به نگاه تلفیقی-ترکیبی است. به گزارش اعتماد، مصادیق متعددی از این نوع چرخش را می‌توان به عنوان مثال‌های روشن مورد تاکید قرار...
رضامراد صحرایی با بیان اینکه کاری کنیم که تحول در چشمه مدرسه بجوشد، گفت: هر چه تنوع مدارس کمتر شود، موفق‌تر خواهیم بود. به گزارش مشرق، رضامراد صحرایی وزیر آموزش و پرورش در اختتامیه گردهمایی مشترک اعضای شورای معاونان و مدیران‌کل آموزش و پرورش استان‌های کشور که امروز در اردوگاه شهید باهنر تهران برگزار شد، اظهار کرد: کاری کنیم که تحول در چشمه مدرسه بجوشد نه در ستاد. وی ادامه داد: سیاست ما این است که پیش از تدوین هر دستورالعملی، آیین‌نامه‌ها را به مجریان و به مدارس بفرستیم و بازخورد بگیریم. صحرایی با بیان اینکه خط مقدم ما در برنامه‌ریزی‌ها مدرسه است، گفت: ارکان تحول در نظام تعلیم و تربیت، باید احساس هم سرنوشتی داشته باشند. وی با...
به گزارش خبرگزاری فارس از بشاگرد، رئیس اداره کتابخانه‌های عمومی بشاگرد با ارائه دستور کار جلسه و گزارش عملکرد کتابخانه‌های عمومی این شهرستان گفت: بشاگرد رتبه ششم مشارکت در جشنواره کتابخوانی رضوی را در استان دارد و با توجه ویژه فرماندار بشاگرد، هرساله اعتبارات خوبی برای تجهیز کتابخانه‌های عمومی شهرستان تخصیص می‌یابد. فرهنگی در جامعه در دراز مدت نمایان خواهد شد اضافه کرد: بیش از پیش پیک کتاب و فعالیت‌های فرهنگی را در سراسر شهرستان گسترش خواهیم داد. امام جمعه شهرستان بشاگرد هم در این نشست گفت: اگر در زمینه کتابخوانی پیشرو باشیم در سایر مسائل فرهنگی نیز پیشگام خواهیم بود. کتابخانه‌ها در بشاگرد فعالیت خوبی دارند، از ارتباط نزدیکی با مبلغان در روستاها برخوردارند و خدمات به سایر روستاهای...
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه امتحانات نهایی بر اساس استانداردهای موجود برگزار شد، گفت: نتایج امتحان نهایی باید تجزیه و تحلیل شود. به گزارش مشرق، رضامراد صحرایی در هزار و بیست و هشتمین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش با ارائه گزارشی از فعالیت‌ها و اقدامات انجام شده در آموزش و پرورش اظهار کرد: امتحانات نهایی از مهمترین خروجی‌های نظام آموزشی کشور است که بر اساس استانداردهای موجود برگزار شد و نتایج آن باید تجزیه و تحلیل شود. وی افزود: در انتخاب و انتصاب مدیران بر شایستگی‌ها و صلاحیت فنی و حرفه‌ای آنها تاکید داریم. معیار عمل ما در تعیین مدیران مدارس آئین نامه انتخاب و انتصاب مدیران مصوب شورای عالی آموزش و پرورش است. صحرایی اظهار کرد:...
رضامراد صحرایی در هزار و بیست و هشتمین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش با ارائه گزارشی از فعالیت ها و اقدامات انجام شده در آموزش و پرورش گفت: امتحانات نهایی از مهم ترین خروجی های نظام آموزشی کشور است که بر اساس استانداردهای موجود برگزار شد و نتایج آن باید تجزیه و تحلیل شود. وی افزود: در انتخاب و انتصاب مدیران بر شایستگی ها و صلاحیت فنی و حرفه ای آن ها تاکید داریم. معیار عمل ما در تعیین مدیران مدارس آئین نامه انتخاب و انتصاب مدیران مصوب شورای عالی آموزش و پرورش است. صحرایی اظهار کرد: با تنوع مدارس موافق نیستم مگر مدارسی که بر اساس پژوهش های علمی لزوم ایجاد آن ها اثبات شده باشد. وزیر آموزش...
به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، هزار و بیست و هشتمین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش با حضور وزیر آموزش و پرورش، دبیرکل شورای عالی و سایر اعضای آن در سالن جلسات وزارت آموزش و پرورش برگزار شد. در این جلسه اعضای شورای عالی آموزش و پرورش دیدگاه‌ها، پیشنهادها و نظرات خود را درباره مسائل مختلف آموزش و پرورش از جمله: تقدیر از وزیر آموزش و پرورش به خاطر بیمه فرهنگیان و برگزاری آزمون استخدامی آموزش و پرورش، توجه جدی به آموزش های فنی و حرفه ای و کاردانش و لزوم فراهم کردن امکانات و تجهیزات مورد نیاز آنها، پیگیری آموزش دانش آموزانی که به خاطر بیماری کرونا ترک تحصیل کرده اند، اجرای فرمایشات مقام معظم رهبری...
به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، محمد مهدی کاظمی در اختتامیه مرحله کشوری دهمین دوره جشنواره تدریس برتر دانشجو معلمان سراسر کشور، گفت: مدرسه، کانون اصلی تحول در نظام تعلیم و تربیت بوده و معلمان، عنصر اصلی و مؤثر ایجاد تحول در آموزش و پرورش هستند. وی با بیان اینکه معلم صرفاً نقش آموزش دهنده ندارد؛ گفت: مهمترین نقش، معلم اثر تربیتی او است. هنرنمایی معلم از طریق روش‌های تدریس در مدرسه شکل می‌گیرد که می‌تواند زمینه‌ساز اجرای سند تحول بنیادین باشد. معاون آموزش متوسطه با بیان اینکه برنامه اصلی آموزش و پرورش برگرفته از برنامه درسی ملی با رویکرد فطرت گرایی توحیدی است، تصریح کرد: معلمان باید در روش تدریس خود، نگاه فطرت گرایی...
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما و به نقل از روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، مصوبه هزار و بیست وششمین جلسه شورای‌عالی آموزش و پرورش، برای عملیاتی کردن راهکار ۵-۱ سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مبنی بر «ارائه آموزش زبان خارجی در چارچوب بخش انتخابی (نیمه‌تجویزی) برنامه درسی با رعایت اصل تثبیت و تقویت هویت اسلامی- ایرانی»، به وزارت آموزش و پرورش اجازه داده می‌شود براساس نیاز‌ها و تقاضای اجتماعی جدید و با رعایت اصل تنوع‌بخشی به زبان‌های خارجی، علاوه بر زبان انگلیسی، نسبت به آموزش زبان‌های عربی، فرانسه، آلمانی، ایتالیایی، روسی، اسپانیایی و چینی اقدام کند. وزارت آموزش و پرورش موظف است:۱. برنامه درسی زبان‌های خارجی را به تصویب شورای‌عالی آموزش و پرورش برساند.۲. مواد و منابع...
آموزش و پرورش با ایده ایجاد «تنوع مدارس»، به نوعی سیاست نابرابرسازی را در میدان نئولیبرالیسم پیش برده است همچنین ایران در میان کشورهایی قرار گرفته است که در آنها میزان هزینه‌های تحصیلی پرداخت شده از جیب خانوارها زیاد است. - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، وزارت آموزش و پرورش از جمله وزارتخانه‌هایی است که با حجم وسیعی از مخاطبان ارتباط مستقیم دارد و 15 میلیون دانش‌آموز که مهمترین سرمایه هر خانواده هستند، در مدارس تحت نظر وزارت آموزش و پرورش حضور دارند.در یک دهه اخیر، آموزش و پرورش نه‌تنها در تربیت و مهارت‌آموزی نسل جدید دست بالایی ندارد که حتی کیفیت آموزش نیز با اما و اگرهای بسیاری همراه شده است و انواعی از مدارس...
سرپرست وزارت آموزش و پرورش از تنوع زیاد در نوع مدارس کشور انتقاد کرد. گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری برنا؛ مراسم سپاس معلم امروز چهارشنبه ۱۳ اردیبهشت با حضور رضامراد صحرایی سرپرست وزارت آموزش و پرورش برگزار شد، در ابتدای مراسم تعدادی از معلمان در حضور سرپرست وزارت آموزش و پرورش اظهار نظر کردند. سرپرست وزارت آموزش و پرورش اظهار کرد: در موقعیتی که قرار داریم باید اولویت بندی کنیم و مشکلات یک دفعه به وجود نیامده اند که یک دفعه حل شود، در رسیدگی به معلمان در اصلاح روند و فرایندها کم کاری شده است. باید دوباره برای حل این مشکلات تلاش کنیم و با واقع بینی مشکلات را حل کنیم. وی ادامه داد: در کشور ما ۲۰ وزارتخانه...
به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، رضامراد صحرایی سرپرست وزارت آموزش و پرورش در مراسم سپاس معلم، اظهار کرد: اگر می‌خواهیم کشور به راحتی از گردنه‌های مشکلات عبور کند، راه حل این است که منزلت معلمان بر صدر قرار گیرد. وی با بیان اینکه انتقاد کردن کار سختی نیست و باید به دنبال راهکار باشیم و اجرا کنیم، افزود: آموزش و پرورش باید تحول را در درون و از فرایندهای خودش شروع کند. صحرایی اضافه کرد: کارمندان شامل رتبه‌بندی نمی‌شوند؛ خب می‌توانیم ادارات موازی را جمع کنیم. آیا در مقطع ابتدایی به این همه کتاب نیاز داریم؟ آیا هنوز مدارس باید دالان دانشگاه باشد؟ این همه مدارس را چه کسی ایجاد کرده است؟تنوع مدارس باید کاهش پیدا کند...
وزیر اسبق آموزش و پرورش گفت: تنوع مدارس دو خاستگاه دارد، نخست پول گرفتن از مردم و دوم تنوع دانش‌آموزان. - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ احمد میدری امروز در نشست چالشهای نظام آموزش و پرورش کشور اظهار کرد: نظام آموزشی کارآمد می‌تواند فقر و نابرابری را رفع کند، هم‌اکنون آموزش و پرورش نتوانسته منافع گروه‌های مختلف را هماهنگ کند؛ چهار گروه مهم شامل دانش‌آموزان و خانواده‌ها، کارکنان، سیاست‌گذاران در سطوح مختلف و کارآفرینان و بخش‌های اقتصادی که باید از خروجی سیستم استفاده کنند به عنوان مخاطبان آموزش و پرورش هستند.وی افزود: در کشورهای دیگر بیش از 50 درصد دانش‌آموزان به رشته فنی و حرفه‌ای می‌روند اما این نسبت در ایران 25 درصد و در آمارها...
به گزارش قدس آنلاین، علی اصغر فانی در همایش فقر و نابرابری آموزشی که در خانه اندیشمندان علوم انسانی برگزار شد با بیان اینکه عدالت آموزشی راه برون رفت آموزش و پرورش از مشکلات فعلی است اظهار کرد: آموزش و پرورش کوچک انگاشته می‌شود و در اولویت نیست و این چالش اصلی آموزش و پرورش در ایران است. وی افزود: آموزش و پرورش مقوله سهل و ممتنعی است و می‌گویند فضایی فراهم و دانش آموزان را می‌فرستیم درس بخوانند درحالی که به این سادگی‌ها نیست. فانی عوارض کوچک انگاری آموزش و پرورش را برشمرد و گفت: کسری همه ساله بودجه ۲۵ تا ۳۰ درصدی، دخالت نهادهای حقیقی و حقوقی و تنوع بیش از حد مدارس از...
به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، علی‌اصغر فانی وزیر اسبق در همایش فقر و نابرابری آموزشی، با بیان اینکه عدالت آموزشی راه برون‌رفت آموزش و پرورش از مشکلات فعلی است، اظهار کرد: آموزش و پرورش کوچک انگاشته می‌شود و در اولویت نیست. وی ادامه داد: آموزش و پرورش مقوله سهل و ممتنعی است و می‌گویند فضایی فراهم شده و دانش‌آموزان را به آنجا می‌فرستیم. این نگاه کوچک‌انگارانه باعث کسری بودجه سالانه ۲۵ تا ۳۰ درصدی آموزش و پرورش و دخالت نهادهای حقیقی و حقوقی در آموزش و پرورش شده است. نمایندگان مجلس انتظار دارند که هر کسی آنها می‌گویند مدیر آموزش و پرورش شود. فانی موضوع تنوع بیش از حد مدارس را از دیگر ایرادات کوچک نگاه کردن...
معاون وزارت آموزش و پرورش با اشاره به ورود سازمان بازرسی به موضوع تنوع مدارس در کشور گفت: امیدواریم بتوانیم تنوع مدارس را کاهش دهیم در بیشتر کشورهای دنیا مدارس دولتی و غیردولتی است. - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ فعالیت حدود 16 نوع مدرسه در کشور با انتقادهایی به‌ویژه از سوی مدافعان عدالت آموزشی همراه شده است و به بهانه‌هایی همچون استعداد بیشتر، پول و ... دانش آموزان از یکدیگر جدا می‌شوند.کارشناسان بر این باورند که منفک کردن بخشی از دانش‌آموزان کشور از سایر دانش‌آموزان سبب می‌شود هم این دانش‌آموزان از مواهب یک اجتماع عادی که در آینده با آن مواجهه خواهند شد، کم بهره باشند و هم سایر دانش‌آموزان نحوه صحیح مواجهه با دیگر...
گزارش کامل از گزیده‌خبرهای امروز «مدرسه آنلاین» را با کلیک بر تیتر آن بخوانید. در بسته زیر اخبار و محتوا‌های آموزشی پیرامون «شغال رنگارنگ در بازار کتاب کودک»، «استخدام قهرمانان ورزشی در دانشگاه فرهنگیان»، «ورود سازمان بازرسی کشور به موضوع تنوع مدارس»، «مشاعره با حرف گاف»، «مدرسه‌ای که مار و عقرب داشت از نو ساخته می‌شود» را می‌خوانید. مدرسه‌ای که مار و عقرب دارد از نو ساخته می‌شود استخدام قهرمانان ورزشی در دانشگاه فرهنگیان ورود سازمان بازرسی کشور به موضوع تنوع مدارس همکاری تبلیغاتی با مدرسه آنلاین شغال رنگارنگ در بازار کتاب کودک مشاعره با حرف گاف
معاون وزارت آموزش و پرورش از ورود سازمان بازرسی کشور به موضوع تنوع مدارس خبر داد. - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ قاسم احمدی لاشکی امروز در نشست خبری با رسانه‌ها اظهار کرد: از روز شنبه 28 مرداد تا روز سه‌شنبه 31 مرداد اجلاس روسای آموزش و پرورش برگزار می‌شود که 32 مدیرکل آموزش و پرورش، 31 مدیر نوسازی مدارس، 31 روسای دانشگاه فرهنگیان و همین تعداد مدیران کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در سالن اجلاس سران حضور می‌یابند و شعار امسال آموزش و پرورش دانش‌بنیان و تحول‌آفرین پیشران ایران قوی است.وی افزود: در این اجلاس روسای قوا و برخی وزرا حضور خواهند داشت، نخستین هدف اجلاس، ارتقای جایگاه تعلیم و تربیت و معلم و...
ایسنا/خوزستان عضو هیات علمی دانشکده علوم تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز گفت: عدالت زمانی تحقق پیدا می‌کند که دانش‌آموزان مستعد و توانمندی که بهتر می‌توانند بهره‌برداری کنند، از فرصت‌ها استفاده کنند؛ آنچه می‌تواند عدالت آموزشی را مخدوش کند این است که از این تنوع درست بهره‌برداری نکنیم و یا فسادی در آن وجود داشته باشد. دکتر عبدالله پارسا در گفت‌وگو با ایسنا، در پاسخ به اینکه وضعیت عدالت آموزشی و دسترسی دانش‌آموزان به امکانات آموزشی برابر چگونه است؟ اظهار کرد: شواهد نشان می‌دهد که با مفهوم عدالت آموزشی در عمل فاصله زیادی داریم و این فاصله از چند جنبه دسترسی و کیفیت، مطرح است. وی افزود: از جنبه دسترسی به این دلیل که مناطق محرومی از جمله روستاها و...
عضو هیئت علمی دانشگاه تهران با بیان اینکه رقابت در کنکور و ورود به دانشگاه‌های برتر نیازمند امکانات حداقلی است که در مدارس دولتی این امکانات وجود ندارد، به این سؤال پاسخ داد که چرا "دانش‌آموزان مدارس دولتی عادی" از جمع برترین‌های کنکور حذف شده‌اند؟! محمد جوادی‌پور؛ عضو هیئت علمی دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران در گفتگو با خبرنگار اجتماعی ایران اکونومیست درباره نتایج کنکور امسال و بازماندن دانش‌آموزان مدارس دولتی عادی از جمع برترین‌های کنکور اظهار کرد: تأثیر نوع مدرسه بر کسب نتیجه در کنکور را می‌توان از زوایای مختلف مورد توجه قرار داد؛ متأسفانه هم‌اکنون زیر سایه تنوع مدارس، دانش‌آموزان در گروه‌های مختلف تقسیم بندی شده و در مدارس متنوعی تحصیل میکنند. وی افزود: تنوع مدارس،...
اما شکل‌گیری این همه مدرسه برای چیست و نشان از چه چیزی دارد؟ پیامدهایش چه بوده و دیگر اینکه آیا امکان برچیدن بساط تنوع در مدارس را داریم؟ نگاه کالایی دولت به آموزش و پرورش ابراهیم سحرخیز، معاون اسبق آموزشی وزارت آموزش و پرورش نگاه کالایی به آموزش و پرورش را ریشه اصلی شکل‌گیری مدارس متنوع در ایران می‌داند و به قدس می‌گوید: عده‌ای که از اواسط دهه ۶۰ شعار مشارکت اجتماعی در آموزش و پرورش می‌دادند با طرح این موضوع که باید در این حوزه نیز مردمی‌سازی کنیم توانستند مجوز تأسیس این مدارس را دریافت کنند، با این شرط که عدالت آموزشی خدشه‌دار نشود. اما در عمل این اتفاق نیفتاد؛ یعنی دولت‌ها بابت هزینه نکردن ۲میلیون دانش‌آموزی که...
به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، علی‌اصغر فانی عضو شورای عالی آموزش و پرورش در گردهمایی نمایندگان استانی مؤسسه رشد دانش‌آموزان مناطق محروم، با اشاره به آموزش‌های ارائه شده طی دو سال اخیر به صورت غیرحضوری و از طریق شبکه «شاد»، اظهار کرد: 25 ماه یا دو سال تحصیلی به دلیل شروع کرونا مدارس تعطیل بودند و در هر سال تحصیل به میزان 40 درصد عقب‌ماندگی به وجود آمد که باید جبران شود؛ یعنی ممکن است هم اکنون نمرات خوبی در کارنامه دانش‌آموزان ثبت شده باشد اما این نمرات با سواد دانش‌آموزان سازگاری ندارد. وی با بیان اینکه افت تحصیلی در دوران کرونا موضوع مهمی است که باید به آن توجه شود، افزود: در این مدت تربیت اجتماعی دانش‌آموزان...
وزیر آموزش و پرورش گفت: صورت مساله‌ی درست، بحث ضرورت تلاش در مسیر ارتقاء کیفیت در مدارس دولتی است و این مهم، دربرگیرنده الزاماتی نظیر رسیدگی کافی به عناصر شکل دهنده فرآیند یاددهی-یادگیری دانش آموزان است. یوسف نوری، وزیر آموزش و پرورش در گفتگو با خبرنگار گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو، اظهار کرد: یکی از مسائل آموزش و پرورش ما این است که جهت‌گیری‌ها با تغییر دولت‌ها چرخش ۱۸۰ درجه‌ای انجام می‌دهد و این پرسش که «نظر دولت سیزدهم درباره تعدد مدارس چیست؟» از اساس پرسش خوبی نیست و نتیجه آن می‌شود که شما از وزیر دولت بعد، مثلاً سؤال کنید: «نظر دولت چهاردم درباره تعدد مدارس چیست؟» خب، بدین صورت باید هر ۴ سال یا ۸ سال یک بار...
وزیر آموزش و پرورش گفت: صورت مساله‌ی درست، بحث ضرورت تلاش در مسیر ارتقاء کیفیت در مدارس دولتی است و این مهم، دربرگیرنده الزاماتی نظیر رسیدگی کافی به عناصر شکل دهنده فرآیند یاددهی-یادگیری دانش آموزان است. یوسف نوری، وزیر آموزش و پرورش در گفتگو با خبرنگار گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو، اظهار کرد: یکی از مسائل آموزش و پرورش ما این است که جهت‌گیری‌ها با تغییر دولت‌ها چرخش ۱۸۰ درجه‌ای انجام می‌دهد و این پرسش که «نظر دولت سیزدهم درباره تعدد مدارس چیست؟» از اساس پرسش خوبی نیست و نتیجه آن می‌شود که شما از وزیر دولت بعد، مثلاً سؤال کنید: «نظر دولت چهاردم درباره تعدد مدارس چیست؟» خب، بدین صورت باید هر ۴ سال یا ۸ سال یک بار...
نوری گفت: صورت مساله‌ی درست، بحث ضرورت تلاش در مسیر ارتقاء کیفیت در مدارس دولتی است و این مهم، دربرگیرنده الزاماتی نظیر رسیدگی کافی به عناصر شکل دهنده فرآیند یاددهی-یادگیری دانش آموزان است. یوسف نوری وزیر آموزش و پرورش در گفتگو با خبرنگار گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو، اظهار کرد: یکی از مسائل آموزش و پرورش ما این است که جهت‌گیری‌ها با تغییر دولت‌ها چرخش ۱۸۰ درجه‌ای انجام می‌دهد و این پرسش که «نظر دولت سیزدهم درباره تعدد مدارس چیست؟» از اساس پرسش خوبی نیست و نتیجه آن می‌شود که شما از وزیر دولت بعد، مثلاً سؤال کنید: «نظر دولت چهاردم درباره تعدد مدارس چیست؟» خب، بدین صورت باید هر ۴ سال یا ۸ سال یک بار سیاست‌ها نسبت به...
مدیرکل امور شاهد و ایثارگران وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه به دنبال رتبه‌بندی مدارس شاهد نیستیم، بلکه قصد استانداردسازی آنها را داریم، گفت: پنج سال است که در مسیر استانداردسازی مدارس شاهد حرکت می‌کنیم. به گزارش ایمنا، محمدرضا رزاقی درباره امکان محدود شدن فعالیت مدارس شاهد با توجه به برخی انتقادات پیرامون تنوع مدارس در کشور اظهار کرد: مدارس شاهد در فهرست تنوع قرار نمی‌گیرد، این مراکز بر اساس فرمان حضرت امام (ره) تأسیس شده‌اند. وی افزود: پس از تأکیدات رهبری و به‌ویژه در گام دوم انقلاب که یکی از بحث‌های بسیار مهم ترویج فرهنگ ایثار، مقاومت و شهادت است، همچنین با توجه به فاصله گرفتن از دوران جنگ، اتفاقاً ضرورتش بیشتر هم احساس می‌شود. مدیرکل امور شاهد...
مدیرکل امور شاهد و ایثارگران وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه به دنبال رتبه‌بندی مدارس شاهد نیستیم، بلکه به دنبال استانداردسازی هستیم گفت: پنج سال است که در مسیر استانداردسازی مدارس شاهد حرکت می‌کنیم. به گزارش ایمنا، محمدرضا رزاقی درباره امکان محدود شدن فعالیت مدارس شاهد با توجه به برخی انتقادات پیرامون تنوع مدارس در کشور اظهار کرد: خیر این اتفاق نمی‌افتد، مدارس شاهد در فهرست تنوع قرار نمی‌گیرد و این مدارس بر اساس فرمان حضرت امام تأسیس شده‌اند. وی افزود: پس از تأکیدات رهبری و به‌ویژه در گام دوم انقلاب که یکی از بحث‌های بسیار مهم ترویج فرهنگ ایثار، مقاومت و شهادت است، همچنین با توجه به فاصله گرفتن از دوران جنگ، اتفاقاً ضرورتش بیشتر هم احساس می‌شود....
ایسنا/لرستان مدیر آموزش و پرورش بروجرد گفت: تحول و تنوع دو واژه مهم در سند تحول بنیادین است. محمد مهرافزون در جلسه‌ای با مدیران مدارس آموزش و پرورش بروجرد که امروز ۱۵ آذرماه درخصوص بازگشایی مدارس در دبستان حافظی برگزار شد، اظهار کرد: مدیران موفق، معمارانی انعطاف‌پذیر هستند که با مثبت‌اندیشی وتحول درآموزش و تنوع در پرورش، مدارسی نتیجه گرا و فرآیندگرا را با هدف تحقق بیانیه گام دوم انقلاب، بستر تعلیم و تربیت آینده سازان ایران همیشه سربلند میکنند. وی ضمن تشکر و قدردانی از مدیران شایسته بروجردی، تصریح کرد: نقش مدیر توانمند، هدفمند و هنرمند در رشد و بالندگی محیط‌های آموزشی انکارناپذیر است مدیران با کفایت و با درایت با امکانات موجود و حتی اندک به بهترین...
به گزارش الف به نقل از خانه ملت، یوسف نوری در جلسه علنی امروز (یکشنبه، 7 آذرماه) مجلس شورای اسلامی در تشریح برنامه‌های خود گفت: امیدوارم بتوانم در سایه رأی اعتماد شما نمایندگان ملت، حافظی امین برای اعتماد رئیس جمهور و همراهی صدیق برای جامعه بزرگ فرهنگیان کشور باشم. وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش ادامه داد: آنچه در پیشگاه خداوند منان به شما نمایندگان محترم ملت ایران ارائه خواهم کرد ذکر برنامه‌های بنده ذیل مرامنامه تربیتی دولت سیزدهم است که خود را متعهد با اجرا و پیگیری آن می‌دانم و معتقدم که باید در قبال عدم رعایت آن پاسخگو باشم. وی افزود: به فضل الهی، گام دوم انقلاب اسلامی جهشی به سمت تمدن نوین اسلامی خواهد بود و آنچه این...
وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش با بیان اینکه اهداف تربیتی مندرج در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش خصوصیات این نسل را ذکر کرده است، گفت: ما نیازمند آن هستیم که این اهداف متعالی را از عرش به فرش بیاوریم و تجلی آن بر زمین را به مربیان، متربیان، سیاست‌گذاران و مدیران نشان دهیم. به گزارش پایگاه اطلاع رسانی شبکه خبر، به نقل از خانه ملت، یوسف نوری در جلسه علنی امروز (یکشنبه، ۷ آذرماه) مجلس شورای اسلامی در تشریح برنامه‌های خود گفت: امیدوارم بتوانم در سایه رأی اعتماد شما نمایندگان ملت، حافظی امین برای اعتماد رئیس جمهور و همراهی صدیق برای جامعه بزرگ فرهنگیان کشور باشم.وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش ادامه داد: آنچه در پیشگاه خداوند منان به شما...
وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش با بیان اینکه اهداف تربیتی مندرج در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش خصوصیات این نسل راذکر کرده است، گفت: ما نیازمند آن هستیم که این اهداف متعالی را از عرش به فرش بیاوریم و تجلی آن بر زمین را به مربیان، متربیان، سیاست‌گذاران و مدیران نشان دهیم. به گزارش برنا، یوسف نوری در جلسه علنی امروز (یکشنبه، 7 آذرماه) مجلس شورای اسلامی در تشریح برنامه‌های خود گفت: امیدوارم بتوانم در سایه رأی اعتماد شما نمایندگان ملت، حافظی امین برای اعتماد رئیس جمهور و همراهی صدیق برای جامعه بزرگ فرهنگیان کشور باشم. وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش ادامه داد: آنچه در پیشگاه خداوند منان به شما نمایندگان محترم ملت ایران ارائه خواهم کرد ذکر برنامه‌های بنده...
ایران اکونومیست-وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش با بیان اینکه با قراردادن مدارس در دسته بندی بیش از ۱۰ نوعی چندان همراه نیستم گفت: ما دو و حداکثر سه نوع مدرسه داریم. دسته اول که مدارس کاملا دولتی است و همه هزینه‌اش توسط دولت تقبل می شود و دوم مدارسی که همه یا بخشی از هزینه آن توسط مردم تامین می‌شود. حسین باغگلی دیدگاهش درباره خصوصی سازی آموزش و تنوع مدارس را بیان کرد و گفت: معتقدم باید به وظیفه اصلی و کلیدی خود برگردیم که آن هم تعهد به آموزش رایگان برای تمام شهروندان است. این مسئله و تکلیفی است که قانون اساسی تعیین کرده و دولت مکلف است زمینه لازم را برای تحقق آن فراهم کند. وی افزود: حرکت...
ایسنا/اردبیل معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنائی گفت: 24 نوع مدرسه در کشور داریم که در حقیقت این تنوع مدارس بی‌عدالتی آموزشی را رقم زده است. سیدجواد حسینی روز پنجشنبه 14 اسفندماه در نشست معاونین و مدیران مناطق و نواحی آموزش و پرورش در اردبیل اظهار کرد: نظام تعلیم و تربیت اصلی‌ترین نهاد توسعه به شمار می‌رود که این نهاد منبع توسعه را تولید و روانه بازار می‌کند. وی ضرورت توسعه انسان‌مبنا را یادآور شد و بیان کرد: پژوهشگران و محققان در دنیا 80 درصد عامل توسعه را منابع انسانی می‌دانند و پیش‌بینی می‌شود در 20 سال آینده این رقم به 95 درصد برسد. معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان آموزش...
ایسنا/خراسان رضوی رئیس سازمان دانش‌آموزی خراسان رضوی از استقبال دانش‌آموزان پایه نهم خراسان رضوی از اولین دوره مسابقات ملی مناظره دانش‌آموزی خبر داد. علی‌محمد یونسی در گفت‌وگو با ایسنا با بیان اینکه این مسابقات از طرف سازمان دانش‌آموزی کشور برنامه‌ریزی و طراحی شده است، اظهار کرد: هدف این مسابقات تقویت مهارت تفکر نقادانه، سخنوری و ارتقاء فرهنگ گفت‌وگوی دانش‌آموزان در آموزشگاه‌ها است. وی ادامه داد: برای اجرای این مسابقات در سراسر استان به ۴۷ ناحیه و منطقه در مقطع تحصیلی متوسطه اول و دوم اطلاع رسانی شده که تا کنون ۲۴ تیم دختر و ۱۴ تیم پسر که اکثریت آنها از پایه نهم هستند، در این مسابقات شرکت کرده‌اند. یونسی عنوان کرد: با توجه به شرایط موجود کرونایی گفته...
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با بیان اینکه عدالت آموزشی مهمترین جنبه عدالت است، گفت: تنوع زیاد مدارس نافی عدالت و کیفیت است. باید مدارس ترکیبی داشته باشیم و همه دانش آموزان در آن درس بخوانند و امکانات را به طور کامل در این مدارس ترکیبی برای دانش‌آموزان به ویژه دانش آموزان خاص فراهم کنیم. به گزارش خبرنگار ایمنا، سیدجواد حسینی پیش از ظهر امروز _۳ شنبه ۲۸ بهمن ماه_ در کنفرانس آنلاین ملی امور اجتماعی در برنامه هفتم توسعه، اظهار کرد: آموزش و پرورش برای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه در برنامه توسعه هفتم باید به کنترل امنیت اجتماعی و آموزش بپردازد، آموزش و پرورش استثنایی حدود ۱۵۰ هزار دانش آموز با نیازهای ویژه را تحت پوشش دارد،...
به گزارش خبرنگار گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از ساری ، تصاویر صفحه نخست روزنامه‌های شنبه ۲۵ بهمن ماه را در گروه استان‌های باشگاه خبرنگاران جوان مشاهده کنید. انتهای پیام/س
رئیس سازمان آموزشوپرورش استثنایی در آئین تکریم و معارفه مدیرکل آموزشوپرورش خراسان شمالی اظهار کرد: با کاهش تنوع مدارس، دانش آموزان با استعدادها و توانایی‌های گوناگون در کنار هم آموزش ببینند. به گزارش گروه آموزش خبرگزاری برنا، سید جواد حسینی در آیین تکریم و معارفه مدیرکل آموزشوپرورش خراسان شمالی اظهار کرد: نظام تعلیم و تربیت نیازمند تحول است، حتی شایسته است این تحول از ابتدایی‌ترین موارد مانند نام و اسم آموزشوپرورش آغاز شود. حسینی اظهار کرد: مدرسه باید کانون تربیت باشد، رویکرد این مکان یادگیری است و از شرایط تست گرایی و کنکور زدگی خارج شود. رئیس سازمان آموزشوپرورش استثنایی با اشاره به تنوع ۲۴گانه در مدارس کشور گفت: این تنوع باید برچیده شود، باید یک مدرسه در جامعه باشد...
رئیس سازمان آموزشوپرورش استثنایی تاکید کرد که با کاهش تنوع مدارس، دانش آموزان با استعدادها و توانایی‌های گوناگون در کنار هم آموزش ببینند. خبرگزاری میزان- سید جواد حسینی در آیین تکریم و معارفه مدیرکل آموزشوپرورش خراسان شمالی اظهار کرد: نظام تعلیم و تربیت نیازمند تحول است، حتی شایسته است این تحول از ابتدایی‌ترین موارد مانند نام و اسم آموزشوپرورش آغاز شود.حسینی اظهار کرد: مدرسه باید کانون تربیت باشد، رویکرد این مکان یادگیری است و از شرایط تست گرایی و کنکور زدگی خارج شود.رئیس سازمان آموزشوپرورش استثنایی با اشاره به تنوع ۲۴گانه در مدارس کشور گفت: این تنوع باید برچیده شود، باید یک مدرسه در جامعه باشد و در کلاس درس ترکیبی از دانش آموزان تیزهوش، با نیاز ویژه و یا...
رئیس سازمان آموزشوپرورش استثنایی تاکید کرد که با کاهش تنوع مدارس، دانش آموزان با استعدادها و توانایی‌های گوناگون در کنار هم آموزش ببینند. به گزارش ایمنا، به نقل از مرکز اطلاع‌رسانی وزارت آموزشوپرورش، سید جواد حسینی در آئین تکریم و معارفه مدیرکل آموزشوپرورش خراسان شمالی، اظهار کرد: نظام تعلیم و تربیت نیازمند تحول است، حتی شایسته است این تحول از ابتدایی‌ترین موارد مانند نام و اسم آموزشوپرورش آغاز شود. حسینی اظهار کرد: مدرسه باید کانون تربیت باشد، رویکرد این مکان یادگیری است و از شرایط تست گرایی و کنکور زدگی خارج شود. رئیس سازمان آموزشوپرورش استثنایی با اشاره به تنوع ۲۴ گانه در مدارس کشور گفت: این تنوع باید برچیده شود، باید یک مدرسه در جامعه باشد و در...
رئیس سازمان آموزشوپرورش استثنایی تاکید کرد که با کاهش تنوع مدارس، دانش آموزان با استعدادها و توانایی‌های گوناگون در کنار هم آموزش ببینند. به گزارش ایسنا، سید جواد حسینی در آیین تکریم و معارفه مدیرکل آموزشوپرورش خراسان شمالی اظهار کرد: نظام تعلیم و تربیت نیازمند تحول است، حتی شایسته است این تحول از ابتدایی‌ترین موارد مانند نام و اسم آموزشوپرورش آغاز شود. حسینی اظهار کرد: مدرسه باید کانون تربیت باشد، رویکرد این مکان یادگیری است و از شرایط تست گرایی و کنکور زدگی خارج شود. رئیس سازمان آموزشوپرورش استثنایی با اشاره به تنوع ۲۴گانه در مدارس کشور گفت: این تنوع باید برچیده شود، باید یک مدرسه در جامعه باشد و در کلاس درس ترکیبی از دانش آموزان تیزهوش، با...
به گزارش باشگاه خبرنگاران دانشجویی (ایسکانیوز)، قاسم احمدی لاشکی معاون حقوقی و امور مجلس آموزش پرورش در مجلس شورای اسلامی در صحن مجلس تنوع مدارس را موجب آسیب به آموزش و پرورش دانست و گفت: 23 نوع مدرسه در سراسر کشور وجود دارد و وجود انواع مختلف مدرسه در سطح کشور به آموزش و پرورش آسیب می‌زند. لاشکی با بیان این که آموزش وپرورش به دنبال ساماندهی نیروی انسانی است، گفت: تفاوت میزان دریافتی معلمان در مناطق و شکل‌های مختلف استخدامی باید ساماندهی شود چهار نوع بکارگیری نیرو در آموزش وپرورش وجود دارد؛ آموزش دهنده، اموزشیار، پیش دبستانی و نیروهای شرکتی (خرید خدمات ،حق التدریس) و قرار براین است که این نیروها ساماندهی شوند. معاون حقوقی و امور مجلس آموزش پرورش با استناد به سخنان مقام معظم رهبری...
وزیر سابق آموزش و پرورش با انتقاد از کاهش کیفیت نیروی آموزشی در آموزش و پرورش گفت: با جرات می‌گویم کیفیت نیروی آموزشی در دهه ۶۰ به مراتب از کیفیت نیروی آموزشی در دهه ۹۰ که در اواخر آن قرار داریم، بیشتر بود. به گزارش فارس، سلسله نشست‌های گفتار روز، عصر امروز (سه‌شنبه ۲۵ شهریور) با موضوع عدالت آموزشی و با حضور سیّد محمّد بطحایی، وزیر سابق آموزش و پرورش و حجت الاسلام حمید پارسانیا، عضو شورای‌عالی انقلاب فرهنگی در موسسه فرهنگی پژوهشی انقلاب اسلامی برگزار شد. سیّد محمّد بطحایی وزیر سابق آموزش و پرورش در این جلسه با بیان اینکه موضوع تربیت، قبل از انقلاب، تک بعدی بوده، گفت: بعد از انقلاب هم باید گفت که نظام آموزشی ما...
به گزارش گروه آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، الهام یاوری در دومین جلسه هیأت‌امنای سازمان ملی استعدادهای درخشان که با حضور وزیر آموزش و پرورش در ساختمان شهید رجایی برگزار شد، با ارائه گزارشی از فعالیت‌های این سازمان اظهار کرد: در حال حاضر تعداد ۱۱۴ هزار و ۷۲۵ دانش‌آموز در ۶۸۳ مدرسه سمپاد در سراسر کشور در حال تحصیل هستند. همچنین ۳۰ درصد از دانش‌آموزان سمپاد در رشته‌های علوم انسانی تحصیل میکنند. رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان از توسعه و تقویت رشته‌های مهارتی در مدارس سمپاد خبر داد و تصریح کرد: طرح آموزش مهارت‌های اجتماعی باهدف افزایش هوش هیجانی دانش آموزان در دستور کار مدارس سمپاد قرار دارد. وی بابیان اینکه با همکاری باشگاه دانش‌پژوهان جوان، زمینه مشارکت دانش آموزان را در 6 المپیاد...
الهام یاوری در دومین جلسه هیئت‌امنای سازمان ملی استعدادهای درخشان که با حضور وزیر آموزشوپرورش در ساختمان شهید رجایی برگزار شد، با ارائه گزارشی از فعالیت‌های این سازمان اظهار کرد: در حال حاضر تعداد ۱۱۴ هزار و ۷۲۵ نفر دانش‌آموز در ۶۸۳ مدرسه سمپاد در سراسر کشور در حال تحصیل هستند. همچنین ۳۰ درصد از دانش آموزان سمپاد در رشته‌های علوم انسانی تحصیل میکنند.رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان از توسعه و تقویت رشته‌های مهارتی در مدارس سمپاد خبر داد و تصریح کرد: طرح آموزش مهارت‌های اجتماعی باهدف افزایش هوش هیجانی دانش آموزان در دستور کار مدارس سمپاد قرار دارد.وی بابیان اینکه با همکاری باشگاه دانش‌پژوهان جوان، زمینه مشارکت دانش آموزان را در شش المپیاد جهانی زیست، فیزیک، شیمی، ریاضی،...
به گزارش روابط عمومی مجمع نوشت افزار ایرانی اسلامی، جشنواره سراسری ایران نوشت با مشارکت بیش از ۱۰۰ تولیدکننده نوشت افزار ایرانی از ۱۹ مرداد آغاز شده است و تا پایان تابستان ۱۳۹۹ ادامه دارد. این رویداد که در سال جاری با توجه به فراگیری بیماری کرونا و لزوم حفظ سلامتی هموطنان، جایگزین نمایشگاه ایران نوشت (با سابقه ۷ دوره برگزاری در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان از سال ۱۳۹۱ تا ۱۳۹۷ و به همت مجمع ایران نوشت) شده است، تا کنون توجه بیش از ۱۰هزار مخاطب را اعم از خانواده ها و مدیران فروشگاه های فرهنگی به خود جلب کرده است. عرضه محصولات نوشت افزار تولید داخل به دو شیوه اینترنتی و فروشگاه های محلی منتخب سراسر کشور (به منظور پیشگیری...
افت کیفیت مدارس دولتی آنهم زیر سایه انواع مدارس خاص، مدارس غیردولتی و مدارس وابسته به بخش‌های مختلف اینبار مورد تذکر رهبر معظم انقلاب قرار گرفت. - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ سال‌هاست که دلسوزان نظام آموزش و پرورش نسبت به افت کیفیت مدارس دولتی و تفاوت در وضعیت امکانات و آموزش‌های این مدارس در مقایسه با مدارس غیردولتی و مدارس دولتی خاص هشدار می‌دهند. مدت‌هاست تنوع مدارس از غیردولتی‌ها گرفته تا سمپاد، شاهد، نمونه دولتی، هیئت امنایی، مدارس وابسته به دستگاه‌ها و نهادها، مدارس دولتی را با چالش کیفیت مواجه کرده است و در یک نگاه کلان‌تر به دلیل دسترسی خاص دانش‌آموزان این نوع مدارس به آموزش‌های بیشتر و کیفی‌تر، اساساً عدالت آموزشی در...
معاون سابق آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به برخی وظایف شورای عالی آموزش و پرورش گفت: تعیین خط مشی کلی وزارت آموزش و پرورش، بررسی و تصویب اهداف، بررسی طرح‌ها و لوایح قانونی قبل از طرح در مجلس و ... از این جمله است، یعنی هر طرح و لایحه‌ای که درباره آموزش و پرورش می‌رود باید پیوست مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش را داشته باشد. به گزارش ایسنا، علی زرافشان در برنامه تلویزیونی پرسشگر که با موضوع «چالشهای سیاست گذاری در آموزش و پرورش» برگزار شد، درباره تعدد نهادهای تصمیم گیر درباره آموزش و پرورش گفت: مجمع تشخیص مصلحت نظام، شورای عالی انقلاب فرهنگی، شورای عالی آموزش وپرورش و دولت از جمله نهادهای سیاست گذار...
تنوع مدارس گذشته‌ای طولانی دارد. پیش از ورود مدارس جدید (از ۱۸۰ سال پیش) مکتب‌خانه‌ها به صورت عمومی، وقفی (ویژه کودکان بی‌سرپرست) و خصوصی (در خانه متمولین) وجود داشتند و همچنین به مکتب‌خانه‌های پسرانه، دخترانه و مختلط تقسیم می‌شده است. با ورود مدارس جدید به ایران، این مدارس نیز انواع مختلفی یافتند. این موضوع با توجه به مصوبه سال‌های اخیر مجلس شورای اسلامی، که به تصویب «قانون تأسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیردولتی» (مصوب ۱۴/۹/۱۳۹۵ )و مصوبه بی‌سرانجام حذف تنوع مدارس در قالب ماده (۶ )طرح تنظیم بخشی از مقررات مالی، اداری و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش (پاییز ۱۳۹۸) قابل توجه است. این اقدام از این جهت که تحقق عدالت آموزشی را با چالش و تردید روبرو...
مرکز پژوهشهای مجلس در گزارشی، تنوع مدارس در ایران را امری اجتناب‌ناپذیر ارزیابی و اعلام کرد: انواع مدارس عمدتاً بر انواع دانش‌آموز متمرکز است نه انواع مدیریت و محتوایی که می‌تواند زمینه‌ساز تحول باشد. به گزارش خبرگزاری شبستان، دفتر مطالعات آموزش و فرهنگ مرکز پژوهشهای مجلس در گزارشی با عنوان «بررسی تاریخی تنوع مدارس در ایران» آورده است؛ تنوع مدرسه و مکتب‌خانه در ایران پیشینهای طولانی دارد و محدود به دوره مدرسه جدید نیست. اما این مساله در دوره معاصر شکل پیچیده و گستردهتری به خود گرفته و در سطوح مختلف تصمیمگیری و شوراهای مختلف سیاستگذاری جهت مدارس آموزش و پرورش محل بحث و نزاع واقع شده است. مرکز پژوهشهای مجلس در این گزارش با تبیین تاریخی مساله...
مرکز پژوهشهای مجلس در گزارش عنوان کرد: چالش اساسی کنونی در حوزه تنوع مدارس وجود مراجع سیاستگذاری و تصمیمگیری متنوعی است که بدون تعریف درست و مشخص در سطوح مختلف مسئله و گاه در تقابل با هم عمل میکنند به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ دفتر مطالعات آموزش و فرهنگ مرکز پژوهشهای مجلس شورای اسلامی در گزارشی با عنوان «بررسی تاریخی تنوع مدارس در ایران» آورده است؛ تنوع مدرسه و مکتب‌خانه در ایران پیشینهای طولانی دارد و محدود به دوره مدرسه جدید نیست. اما این مسئله در دوره معاصر شکل پیچیده و گستردهتری به خود گرفته و در سطوح مختلف تصمیمگیری و شوراهای مختلف سیاستگذاری جهت مدارس آموزش و پرورش محل بحث و نزاع واقع شده است. ...
مرکز پژوهشهای مجلس طی گزارشی به بررسی تاریخی تنوع مدارس در ایران پرداخت. به گزارش گروه سیاسی خبرگزاری دانشجو، دفتر مطالعات آموزش و فرهنگ این مرکز در گزارشی با عنوان «بررسی تاریخی تنوع مدارس در ایران» آورده است؛ تنوع مدرسه و مکتب‌خانه در ایران پیشینهای طولانی دارد و محدود به دوره مدرسه جدید نیست. اما این مسئله در دوره معاصر شکل پیچیده و گسترده تری به خود گرفته و در سطوح مختلف تصمیم گیری و شوراهای مختلف سیاستگذاری جهت مدارس آموزش و پرورش محل بحث و نزاع واقع شده است.گزارش مرکز پژوهشهای مجلس در این گزارش با تبیین تاریخی مسئله تنوع مدارس از ابتدای شکل گیری مدرسه جدید در ایران، فراز و فرود این‌گونه‌ها را نشان داده و ضمن تحلیل...
در گزارش مرکز پژوهشهای مجلس عنوان شده است که از چالشهای اساسی کنونی در حوزه تنوع مدارس وجود مراجع سیاستگذاری و تصمیمگیری متنوعی است که بدون تعریف درست و مشخص در سطوح مختلف مسئله و گاه در تقابل با هم عمل میکنند. به گزارش حوزه پارلمانی خبرگزاری فارس، دفتر مطالعات آموزش و فرهنگ مرکز پژوهشهای مجلس شورای اسلامی در گزارشی با عنوان «بررسی تاریخی تنوع مدارس در ایران» آورده است؛ تنوع مدرسه و مکتب‌خانه در ایران پیشینهای طولانی دارد و محدود به دوره مدرسه جدید نیست. اما این مسئله در دوره معاصر شکل پیچیده و گستردهتری به خود گرفته و در سطوح مختلف تصمیمگیری و شوراهای مختلف سیاستگذاری جهت مدارس آموزش و پرورش محل بحث و نزاع واقع شده...
ایتنا - پس از تعطیلی مدارس، مدیران آموزشی کشور تصمیم به گسترش آموزش آنلاین و طراحی سیستمی یکپارچه و فراهم آوردن شرایط یکسان برای ادامه تحصیل دانش آموزان و به وجود آوردن فضای آموزشی در منازل گرفتند. شیوع جهانی ویروس کرونا تاثیر بزرگی بر سیستم آموزشی در سراسر دنیا و کشور ما گذاشت. نیاز به آموزش آنلاین و توجه بیشتر بر این مهم، به نیازی عمومی بدل گردید. تعطیلی مراکز آموزشی و مدارس از اولین گزینه‌ها برای تعطیلی اجباری پس از شیوع گسترده ویروس کرونا بودند. حفظ سلامتی دانش‌آموزان از مواردی بود و هست که رییس جمهور و مدیران آموزشی و مسئولان تاکید ویژه‌ای بر آن داشتند. درکشور ما نیز برنامه‌ریزی و طراحی برای بهره‌گیری از پدیده آموزش آنلاین،...
به گزارش خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، آموزش و پرورش در پاییز امسال با اخباری درباره تصویب رتبه بندی فرهنگیان بعد از چندین سال کشمکش، مطرح شدن موضوع تنوع کاهش و کاهش آن و بررسی بودجه سال آینده این وزارتخانه که همواره هم حرف اصلی را در بهبود درهای مزمن این دستگاه تعلیم و تربیتی دارد، گذشت. طرح رتبه‌بندی فرهنگیان تصویب شد هیئت دولت بعد از ۶ سال کشمکش، نظام رتبه‌بندی فرهنگیان را تصویب کرد؛ طرحی که آنقدر اجرای آن پر فراز و نشیب بود و در بحبوحه رفت و آمد سکانداران هر کدام تفسیری از تغییرات قبل و بعد از پیاده‌سازی این نظام داشتند که حالا سوالات بسیاری از اجرای روی کاغذ تا واقعیت...
عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان درباره وضعیت کشورهای توسعه یافته در زمینه تنوع مدارس اظهار کرد: کشورهایی که در زمینه سرانه آموزشی خود حرفی برای گفتن دارند، در تنوع مدارس اندک هستند و به عنوان مثال در ایران برای استعدادهای درخشان، مدرسه وجود دارد اما در ژاپن و یا در کشورهای دیگر همچون فنلاند که از نظر آموزشی، توسعه یافته هستند، چنین مدارسی را مشاهده نمی‌کنید. به گزارش ایسنا، دکتر دل آرا جعفری عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان از تنوع زیاد مدارس در ایران گفت و اظهار کرد: تعدادی از مدارس در قانون عنوان شده‌اند که مدارس دولتی، غیر انتفاعی، هیئت امنایی و نمونه دولتی از جمله آنها هستند. همچنین در کنار این مدارس، مدارس استثنایی، مدارس خاص ورزشی مانند مدارس...
پرونده تراژدی عدالت آموزشی در هفت شماره به نقد بخش‌هایی از وضعیت آموزشی کشور پرداخت و حالا معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ضمن مطالعه این پرونده با دانشجو از عدالت آموزشی و تراژدی آن می‌گوید. به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری دانشجو سیده زهرا حسینی، پرونده تراژدی عدالت آموزشی در هفت شماره به نقد بخش‌هایی از وضعیت آموزشی کشور پرداخت و تلاش کرد تا مواردی را که از چشم مسئولان دور مانده، تذکر دهد و البته تلاش کرد تا منطقی و بر پایه انصاف به نقد مسائل بپردازد، حالا معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ضمن مطالعه این پرونده، با دانشجو از عدالت آموزشی و تراژدی آن همچنین سرانجام مصوبه حذف تنوع مدارس می‌گوید که در...
خبرگزاری میزان- مدرس دانشگاه فرهنگیان گفت: یکسان و یکرنگ دیدن افراد تحت تعلیم و تربیت خودش اشکال است و خاص دیدن مدارس و افراد تحت تعلیم آنها مغایر عدالت آموزشی است و مشکل دقیقا در همین خاص دیدن است. تاریخ انتشار: 00:30 - 06 دی 1398 - کد خبر: ۵۷۴۵۴۷ کیومرث امجدیان، مدرس دانشگاه فرهنگیان در گفت وگو با خبرنگار گروه جامعه خبرگزاری میزان، در پاسخ به تنوع مدارس امری صحیح است یا غلط گفت: ابتدا باید به این نکته توجه کنیم که به تناسب و تفاوت آدم‌هایی که در جامعه وجود دارد و تحت تعلیم و تربیت قرار دارند تنوع مدارس لازم است. وی در ادامه بیان کرد: تنوع مدارس به معنی انعطاف و تنوع در روش...
حمیدرضا حاجی‌بابایی از رد طرح حذف تنوع مدارس در مجلس خبر داد و گفت: بحث تأمین بار مالی اعمال مدرک تحصیلی فرهنگیان به شورای نگهبان ارسال شد. ۰۳ دی ۱۳۹۸ - ۱۲:۱۳ اجتماعی فرهنگیان و مدارس نظرات - اخبار اجتماعی - به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم، حمیدرضا حاجی‌بابایی از حذف ماده 6 طرح تنظیم برخی از مقررات مالی، اداری و پشتیبانی وزارت آموزش وپرورش خبر داد و گفت: براساس ماده 6 این طرح دولت موظف شده بود تا پایان سال تحصیلی 98-99 تمام واحدهای آموزشی را تحت عنوان دولتی و غیردولتی اداره کند. رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس با تأکید بر حذف این ماده مربوط به طرح مقررات مالی، اداری و پشتیبانی وزارت آموزش وپرورش افزود: طرح حذف مدارس...
نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جلسه علنی امروز (یکشنبه اول دی) یکی از ایرادات شورای نگهبان به تنظیم برخی از مقررات وزارت آموزش و پرورش را به کمیسیون برنامه ارجاع دادند. به گزارش خبرنگار پارلمانی خبرگزاری فارس، نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جلسه علنی امروز (یکشنبه اول دی) به منظور تامین نظر شورای نگهبان برخی مواد طرح یک فوریتی تنظیم برخی از مقررات مالی، اداری و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش اصلاح کردند. در یکی از این مواد به دلیل طرح پیشنهاد‌ات مختلف و مخالفت نمایندگان با آن و ابهام موجود در این باره، اصلاح مذکور به کمیسیون برنامه و بودجه ارجاع شد. موافقان و مخالفان تنوع مدارس در کشور و حذف این تنوع که در نهایت منجر به...
میرحمایت میرزاده روز سه شنبه در نشست علمی – تخصصی و هم اندیشی «بررسی و نقد پدیده تنوع مدارس، در نظام آموزشی ایران» که در سالن اجتماعات سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی برگزار شد، افزود: تا کنکور حل نشود تنوع مدارس و بحث سیطره موسسات و کتب کمک آموزشی حل نمی‌شود. نظر مجلس روی حذف مدارس خاص چون سمپاد، شاهد، نمونه دولتی و هیئت‌امنایی است نه آنکه قرار باشد مدارس عشایری، شبانه روزی و غیره حذف شوند. وی تصریح کرد: راهکارهای متعددی برای توجه به استعدادهای برتر وجود دارد. در بسیاری از کشورها بدون آنکه دانش آموزان دارای استعداد برتر مارک بخورند، مورد توجه قرار می گیرند سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقت مجلس با بیان اینکه قانونگذاری و...
به گزارش خبرنگار مهر، صبح امروز میزگرد علمی – تخصصی «بررسی و نقد پدیده تنوع مدارس، در نظام آموزشی ایران» به مناسبت هفته پژوهش در سالن اجتماعات سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی برگزار شد. در این نشست علی زرافشان معاون سابق آموزش متوسطه با انتقاد از بلاتکلیفی مدارس نمونه دولتی و با بیان اینکه اصل تنوع مدارس باید پذیرفته شود، گفت: در سند تحول بنیادین به عدالت و فرصت برابری آموزش برای همگان تاکید شده است. آموزش و پرورش باید پوشش تحصیلی را مورد توجه قرار دهد و به گونه ای باشد که برای دوره ابتدایی این پوشش باید صد در صد باشد و در مقاطع بعدی نیز باید پوشش نزدیک به صد در صد باشد. از سوی دیگر جداسازی در...
سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: اشکالات شورای نگهبان برای حذف تنوع مدارس را رفع کردیم اما باز هم نمی‌دانم در مجلس رأی می‌آورد یا خیر. ۲۶ آذر ۱۳۹۸ - ۱۱:۳۹ اجتماعی فرهنگیان و مدارس نظرات - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، حمایت میرزاده در نشست بررسی حذف تنوع مدارس، اظهار کرد: اشکالات شورای نگهبان به اعمال مدرک تحصیلی فرهنگیان و تنوع مدارس را رفع کرده و مجدد برای تایید به شورای نگهبان ارسال کردیم. وی افزود: البته نمی‌توانم پیش‌بینی کنم حذف تنوع مدارس مجدد در مجلس تصویب می‌شود یا خیر چون اقلیتی که منافعی از باقی ماندن تنوع دارند لابی‌های بسیار قوی میکنند و پیامک‌های متعددی برای نمایندگان ارسال میکنند که حتی مسئولان آموزش...
عضو پژوهشگاه مطالعات آموزش وپرورش با اشاره به اینکه مدارس دولتی را از امکانات و استعدادهای مناسب تهی کرده‌ایم، گفت: وجود مدارس تیزهوشان مدارس دولتی را تخریب کرده است. ۲۶ آذر ۱۳۹۸ - ۱۱:۲۳ اجتماعی فرهنگیان و مدارس نظرات - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، احد نویدی عضو پژوهشگاه مطالعات آموزش وپرورش در نشست حذف تنوع مدارس درباره مدارس تیزهوشان، اظهار کرد: با تنوع مدارس، داخل کلاس های مدارس دولتی را از تنوع دانش‌آموزان خالی کرده‌ایم و در حقیقت تنوع را از بین برده‌ایم. این تنوع مدارس فریبنده و در حقیقت تنوع علیه تنوع است. وی افزود: بسیاری از کلاس‌های خصوصی به ویژه در دوره ابتدایی به نام آمادگی برای ورود به مدارس تیزهوشان است...
یک عضو هیات علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش با بیان اینکه وجود مدارس سمپاد آثار مخربی برای کسانی دارد که آنجا تحصیل میکنند گفت: همچنین این مدارس آثار مخربی برای دانش آموزانی دارد که در این مدارس نیستند و مورد مقایسه قرار می‌گیرند و اثر مخرب دیگر آن بر کل نظام آموزشی است. به گزارش ایسنا، احد نویدی در میزگرد علمی ـ تخصصی «بررسی و نقد پدیده تنوع مدارس، در نظام آموزشی ایران» که در سالن اجتماعات سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی برگزار شد درباره موضوع مدارس تیزهوشان اظهار کرد: با تنوع مدارس، داخل کلاس‌های مدارس دولتی را از تنوع دانش آموزان خالی کرده‌ایم و در حقیقت تنوع را از بین برده‌ایم. این تنوع مدارس فریبنده و در...
عضو هیئت علمی جهاد دانشگاهی تهران گفت: مدارس شاهد توسعه بی‌رویه داشتند و از توسعه بی‌رویه باید اجتناب و کیفیت آنها حفظ شود. ۲۶ آذر ۱۳۹۸ - ۱۰:۰۸ اجتماعی فرهنگیان و مدارس نظرات - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، نشست تخصصی بررسی حذف تنوع مدارس امروز در سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی برگزار شد. علی زرافشان معاون سابق آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش، احد نویدی عضو پژوهشگاه مطالعات آموزشوپرورش و بهزاد نظری عضو هیئت علمی جهاد دانشگاهی تهران و محمد حسنی عضو پژوهشگاه مطالعات آموزش وپرورش حضور داشتند. بهزاد نظری عضو هیئت علمی جهاد دانشگاهی تهران، اظهار کرد: سال 91 پژوهشی را با عنوان کارکردهای چندگونگی مدارس با همکاری شورای عالی انقلاب فرهنگی انجام...
در طول این ۴۰ سال نتوانستیم حداقل عدالت را برای تمام دانش‌آموزان کشور تأمین کنیم، آیا منصفانه است در این شرایط اختیارات فراتری را به مدارس خاص و غیردولتی بدهیم. ۱۹ آذر ۱۳۹۸ - ۱۱:۴۴ اجتماعی فرهنگیان و مدارس نظرات - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، مجلس در مصوبه‌ای رأی به پایان ماجرای تنوع مدارس داد تا پس از این فقط دو نوع مدارس دولتی و غیردولتی در کشور داشته باشیم؛ البته این مصوبه از سوی شورای نگهبان با اشکالاتی مواجه و به مجلس برگردانده شد. شورای نگهبان، تکلیف دولت به انحصار مدارس به دو نوع دولتی و غیردولتی را مغایر اصل 57 قانون اساسی دانست اما با ارجاع مجدد این مصوبه به مجلس، نمایندگان...
خبرگزاری میزان- مدیرکل سابق آموزش عمومی وزارت آموزش و پرورش گفت: در نظام تعلیم و تربیت شورای عالی آموزش و پرورش و شورای عالی انقلاب فرهنگی باید مشخص کنند که منظور از طبقه بندی مدارس و مختصات آن چیست. پس، چون این طبقه بندی را نداریم که در این صورت از ۱۷ نوع مدرسه تا ۳۰ نوع مدرسه را داریم. تاریخ انتشار: 10:07 - 13 آذر 1398 - کد خبر: ۵۷۳۵۸۲ منوچهر فضلی خانی، مدیرکل سابق آموزش عمومی وزارت آموزش و پرورش در گفت وگو با خبرنگار گروه جامعه خبرگزاری میزان، درباره میزان تنوع مدارس در کشور گفت: تنوع مدارس در کشور ما یکی از مسائلی است که در هر دوره‌ای پیش می‌آیند و نهایتا به سرانجام هم...
حسین مقصودی در گفت و گو با خبرنگار خبرگزاری خانه ملت با انتقاد از نبود عدالت آموزشی در آموزش و پرورش از طرح سئوال خود از وزیر آموزش و پرورش در این باره خبر داد و گفت: این سئوال در نوبت طرح شدن در صحن علنی مجلس است. نماینده مردم سبزوار، جوین و جغتای در مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه معلمان مدارس غیرانتفاعی، مدارس دولتی، مدارس مناطق محروم و بالای شهر تهران نباید تفاوتی با یکدیگر داشته باشند، افزود: متأسفانه در شرایط فعلی اختلاف طبقاتی جدی در آموزش و پرورش وجود دارد به نحوی که معلمان در مناطق محروم و برخوردار بسیار متفاوت است. برآورد حداقل 500 هزار کودک بارمانده از تحصیل این نماینده مردم در مجلس با یادآوری...
یک پژوهشگر حوزه تعلیم و تربیت گفت: فقدان پشتوانه کارشناسی در «حذف تنوع مدارس» نشان می‌دهد که سبک قانون گذاری در مجلس فاجعه است. گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو؛ طرح حذف تنوع مدارس از جمله مصوباتی است که با واکنش های تندی از جانب منتقدین مواجه شد. در این مصوبه پیش بینی شده تنوع مدارس دولتی اعم از سمپاد، شاهد، نمونه دولتی و عشایری به استثناء مدارس استثنایی تا پایان سال تحصیلی 98-99 برچیده شوند. خبرگزاری دانشجو به منظور بررسی آثار و تبعات اجرایی شدن این طرح بر نظام تعلیم و تربیت کشور با علی پارسانیا پژوهشگر حوزه تعلیم و تربیت به گفتگو پرداخته است که در ادامه مشروح این گفتگوی تفضیلی را می خوانید: دانشجو: طرح حذف...
نمایندگان مردم در مجلس شورای اسلامی مدعی هستند که برای تنظیم این طرح، مصوبات، قوانین و طرح‌های نظام‌بخش به سیستم آموزشی دیگر کشورها را مطالعه کرده‌اند و با بهره از تجربیات آنها دست به تنظیم و مصوب کردن آن زده‌اند. اما آیا واقعا بهره از تجربیات دیگر کشورها منتج به حذف مدارس با کاربرد خاص می‌شود؟ گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو_سیده زهرا حسینی؛ ٢١مهرماه سال جاری، نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جریان بررسی طرح "تنظیم برخی از مقررات مالی، اداری و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش" با تصویب ماده‌ای، رأی به "حذف تنوع مدارس" دادند.بر اساس این مصوبه وزارت آموزش و پرورش مکلف است حداکثر تا پایان سال تحصیلی ١٣٩٩_١٣٩٨، کلیه واحدهای آموزشی تحت مدیریت را منحصراً به صورت...
صراط: منصور کبکانیان دبیر ستاد نقشه جامع علمی کشور در خصوص طرح حذف تنوع مدارس که در مهرماه سال ۹۸ در مجلس شورای اسلامی ارائه شد، اظهار کرد: این طرح جزو مواردی بود که شورای عالی انقلاب فرهنگی قبل از این مصوبه مجلس آن را تصویب کرده بود. به گزارش باشگاه خبرنگاران او ادامه داد: رهبر انقلاب اسلامی مطالبه‌ای در این خصوص داشتند مبنی بر اینکه هم مجلس شورای اسلامی و هم شورای عالی انقلاب فرهنگی در مواردی که وارد می‌شوند دیگری وارد نشود و مداخله‌ای از سمت هیچ یک از این بخش‌ها در دیگری صورت نپذیرد. کبکانیان تأکید کرد: بر این اساس شورای نگهبان این طرح را تأیید نکرد و ما از اعضای مجلس شورای اسلامی می‌خواهیم با...
منصور کبکانیان دبیر ستاد نقشه جامع علمی کشور در گفت‌وگو با خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، در خصوص طرح حذف تنوع مدارس که در مهرماه سال ۹۸ در مجلس شورای اسلامی ارائه شد، اظهار کرد: این طرح جزو مواردی بود که شورای عالی انقلاب فرهنگی قبل از این مصوبه مجلس آن را تصویب کرده بود. او ادامه داد: رهبر انقلاب اسلامی مطالبه‌ای در این خصوص داشتند مبنی بر اینکه هم مجلس شورای اسلامی و هم شورای عالی انقلاب فرهنگی در مواردی که وارد می‌شوند دیگری وارد نشود و مداخله‌ای از سمت هیچ یک از این بخش‌ها در دیگری صورت نپذیرد. کبکانیان تأکید کرد: بر این اساس شورای نگهبان این طرح را تأیید نکرد و ما از اعضای مجلس...
رقیه فاضل روز دوشنبه در نشست بررسی طرح حذف تنوع مدارس در مشهد افزود: تعلیم و تربیت عنصر حاکمیتی است و باید در دست حاکمیت باقی بماند و گرچه خصوصی‌سازی هم باید در کشور روند قانونی و طبیعی را طی کند اما الگوهای موجود در کشور برای خصوصی سازی آموزش وپرورش مورد پسند حاکمیت دینی نیست. وی اظهار داشت: جریان و الگوی حاکم برآموزش و پرورش، هدایت سریع تعلیم و تربیت به سوی خصوصی سازی است در حالی که این الگو همگام با الگوی بومی نیست و توام با الگوهای عرضه شده در بازار جهانی است. وی گفت: بخش تصدیگری‌های آموزش و پرورش را می‌توان و باید به بخش خصوصی واگذار نمود اما این بخش همچنان در دست حاکمیت و دولت باقی...
خبرگزاری فارس: ناظره بیست و چهارم آبان شبکه یک سیما به موضوع حذف طرح تنوع مدارس به روی آنتن شبکه یک سیما رفت؛ این در حالیست که 72 درصد مردم مخالف تنوع مدارس بودند و به حذف تنوع مدارس رأی مثبت دادند. با توجه به مصوبه نمایندگان مجلس شورای اسلامی در تاریخ 21 مهر 98 در ارتباط با حذف تنوع مدارس اعم از مدارس نمونه دولتی، استعدادهای درخشان، شاهد و ... با اهدافی چون حذف تبعیض‌های موجود و هدفمند کردن سرانه آموزشی، برنامه مناظره با حضور چهار نماینده از مجلس شورای اسلامی از جمله قاسم احمدی لاشکی و ضیاءالله اعزازی به عنوان موافق طرح، حجت الاسلام والمسلمین علیرضا سلیمی و محمد بیرانوندی به عنوان مخالفان طرح یاد شده به...
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»